Jesuischercheur
Mené par une équipe interdisciplinaire et internationale composée d’enseignant.e.s, de chercheur.se.s, de clinicien.ne.s, d’administrateur.rice.s scolaires, de familles, et d’autres expert.e.s de rang mondial du développement de l’enfant et de l’éducation, LISA adopte une approche collaborative pour mieux repérer, comprendre et agir ensemble pour les élèves.
Qu'est-ce que le projet LISA ?
Par sa démarche transversale, LISA permet de construire des formations, des outils et des ressources afin de :
Identifierlesforcesetbesoins
de chaque enfant grâce à un repérage systématique par les enseignant.e.s.
Former,informeretguider
les enseignant.e.s pour qu’ils.elles puissent soutenir le bien-être et les apprentissages de leurs élèves en fonction de besoins spécifiques.
L'approche
LISA s’appuie sur une approche systémique et transversale pour faire travailler main dans la main enseignant.e.s, familles, chercheur.se.s, clinicien.ne.s, professionnel.le.s de la formation et ingénieur.e.s afin de trouver ensemble des solutions.
Une démarchescientifique rigoureuse
Le projet LISA repose sur une approche rigoureuse, fondée sur des données probantes, pour le développement d'outils et de méthodes, ainsi que pour le suivi et l'évaluation du système. Ce processus de développement est mené en collaboration avec des laboratoires partenaires et des groupes de travail comprenant les principales parties prenantes.
Recherche et développement
Le programme de recherche est centré sur 3 axes qui visent à améliorer la qualité et l’efficacité du cadre de travail de LISA de manière itérative :
Fiabilité
de l'évaluation
La fiabilité de l’outil est assurée par l’analyse de sa stabilité temporelle, la comparaison inter-évaluateurs et les retours qualitatifs des enseignants. Les items peu fiables ou redondants sont révisés ou supprimés pour simplifier l’outil.
Exploitation
LISAFrance2030
Une phase de développement soutenue par le gouvernement
LISA France 2030 est un projet de recherche-action interdisciplinaire et international, né en 2020 des travaux du Learning Planet Institute et d’iféa, en collaboration avec l’INSERM, l’IHU Robert Debré et le Child Mind Institute.
Lauréat de l’Appel à Manifestation d’Intérêt Innovation dans la Forme Scolaire, le projet est soutenu par le Secrétariat Général pour l’Investissement et la Banque des Territoires.
